IJ.COM

Batas Akhir Cut Off Data Dapodik Kelas XII Tahun Pelajaran 2021/2022 dan Update Data Kelulusan Peserta Didik melalui Laman Dapodik.

Memperhatikan Permendikbud Nomor 14 Tahun 2017 tentang Ijazah dan SHUN Pasal 8 yang menyatakan bahwa penyediaan/ penggandaan dan pendistribusian blangko ijazah dilaksanakan oleh direktorat jenderal terkait, dengan hormat kami sampaikan bahwa dalam rangka penerbitan, pencetakan, dan pendistribusian blangko ijazah SMA pada tahun pelajaran 2021/2022 diperlukan keakuratan data peserta didik kelas XII untuk dipergunakan sebagai data oplah dalam penyusunan Harga Perkiraan Sendiri (HPS) pencetakan dan pengiriman blangko Ijazah SMA tahun pelajaran 2021/2022.

Berkenaan dengan hal tersebut di atas, dalam rangka pendataan kelulusan peserta didik jenjang SMA mulai tahun pelajaran 2021/2022, kami mohon Saudara dapat menginformasikan kepada satuan pendidikan, hal-hal sebagai berikut:

1. Sekolah melakukan pemutakhiran data peserta didik kelas XII pada laman Dapodik paling lambat tanggal 31 Desember 2021.
2. Sekolah melakukan input data peserta didik yang telah lulus dan melanjutkan pendidikannya ke jenjang lebih tinggi (PTN, PTS, sekolah kedinasan, sekolah tinggi kejuruan/politeknik: program sarjana atau diploma) maupun yang tidak melanjutkan pada laman Dapodik.

Dapat kami sampaikan pula, bahwa penentuan arah kebijakan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi berbasis data, oleh karenanya kami mohon dukungan Dinas Pendidikan Provinsi untuk menginstruksikan satuan pendidikan di bawah kewenangannya agar melakukan pendataan pada dua hal di atas.

Langkah Update Data Dapodik Kelas XII Tahun Pelajaran 2021/2022 melalui Laman Dapodik.

1. Login Dapodik
2. Pilih menu Peserta didik
3. Lakukan filter untuk kelas 12
4. Pilih nama peserta didik yang akan di update
5. Klik tombol registrasi
6. Lengkapi tabel pendaftaran ujian nasional
7. Simpan dan tutup

Langkah Update Data Kelulusan Peserta Didik melalui Laman Dapodik.

1. Login Dapodik
2. Pilih menu PD Keluar
3. Lakukan filter tahun kelulusan
4. Pilih nama peserta didik yang akan di update
5. Klik tombol jejak kelulusan
6. Lengkapi tabel jejak kelulusan PD
7. Simpan dan tutup

Cara melihat perpanjangan sertifikat akreditasi sekolah/madrasah secara otomatis melalui aplikasi Sispena BAN S/M 2021 sekaligus mengunduh sertifikat akreditasi sekolah/madrasah.

1. Akses laman sispena https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/login

2. Login default dengan NPSN.

3. Lihat dasbor dan unduh sertifikat akreditasi sekolah/madrasah.

Sekolah/Madrasah yang sudah terakreditasi A dan habis tahun masa akreditasinya apakah harus melakukan pengajuan perpanjangan lagi?

Berikut gambaran kebijakan BAN S/M terbaru mengenai sistem atau alur mekanisme akreditasi sekolah/madrasah tahun 2020/2021.

Pada mekanisme akreditasi terbaru terdapat istilah database sekolah/madrasah terakreditasi. Database ini adalah sebuah daftar sekolah atau madrasah yang sudah terakreditasi tahun-tahun sebelumnya. Jika sekolah/madrasah sebelumnya sudah terakreditasi maka secara otomatis sekolah/madrasah akan terdata dalam database ini.

Sekolah/madrasah yang sudah masuk dalam database ini, maka setiap tahun secara reguler diwajibkan memasukkan data serta informasi terkait kinerja mutu sekolah/madrasah masing-masing. Data tersebut akan tergenerate masuk ke dasbor monitoring system.

Selain mengambil data primer yang bersumber dari hasil input data tahunan (EDS), juga bersumber dari data sekunder yang lainnya, seperti Dapodik dan Emis, data Asesmen Nasional, data survey karakter, survey lingkungan belajar.

Melalui dasbor monitoring BAN S/M ini, Sekolah/Madrasah secara otomatis akan terpantau kualitas kinerjanya kemudian system ini akan menfilter satuan pendidikan sebelum menjadi sasaran akreditasi.

Dasbor monitoring ini digunakan sebagai alat untuk mempertimbangkan serta menentukan apakah sekolah/madrasah akan dijadikan sasaran akreditasi atau tidak. Maka dengan diterapkannya dasbor monitoring system ini, akan ada beberapa kemungkinan yang terjadi di sekolah/madrasah tersebut.

Ketentuannya seperti berikut; apabila mutu sekolah/madrasah dinyatakan konsisten tidak terjadi peningkatan atau penurunan mutu maka akan ada sebuah penetapan perpanjangan peringkat atau sertifikat akreditasi secara otomatis.

Yang kedua, apabila sekolah/madrasah secara system mutunya naik tetapi tidak mau mengusulkan untuk reakriditasi maka tetap akan ada penetapan perpanjangan peringkat atau sertifikat akreditasi juga secara otomatis.

Pertanyaannya, sekolah bagaimana yang akan menjadi sasaran akreditasi?

Penetapan sekolah/madrasah yang menjadi sasaran akreditasi yakni apabila secara system mutu sekolah/madrasah serta berdasarakan laporan masyarakat terjadi indikasi penurunan kinerja pada satuan pendidikan tersebut maka pasti akan jadi sasaran akreditasi.

Yang kedua, apabila ada sekolah/madrasah yang berkeinginan untuk meningkatkan status akreditasinya maka boleh juga mengajukan dan akan menjadi sasaran akreditasi, tetapi ketentuannya paling cepat 2 tahun.

Selanjutnya adalah sekolah baru atau sekolah/madrasah yang belum terakreditasi, jika mengajukan maka akan menjadi sasaran akreditasi.

Aplikasi Dapodik selalu melakukan pembaruan versi. Rutinitas minimal pembaruannya adalah dilakukan setiap semester. Hingga kini, Pembaruan Aplikasi Dapodik sudah Versi 2022.c yang terbaru. Saat menjalankan pembaruan dapodik, bisa menggunakan installer maupun patch.

Kenapa Dapodik harus di perbarui?

Sebenarnya pertanyaan ini tidak perlu lagi dijawab. Namun diluaran sana, saya menemukan beberapa kasus, masih ada beberapa operator yang tidak mau melakukan pembaruan dapodik ke versi yang sudah ditentukan.

Alasannya cukup sederhana katanya ribet masih lebih baik yang versi lalu. Anehnya mereka masih mempertahankan versi yang lama dan tentu saja hal ini tidak dianjurkan. Nah, tidakkah mereka berpikir ada beberapa pembaruan serta perbaikan yang tidak ada pada versi sebelumnya?

Jika kita tidak melakukan pembaruan dapodik pada versi yang terbaru maka akan muncul trouble juga karena versi yang kita gunakan sudah kadaluarsa. Oleh karena itu, sebaiknya operator mengikuti update Aplikasi Dapodik Versi terbarunya.

Baca dan fahami sebelum update Aplikasi Dapodik Versi 2022.c

Pada rilis Aplikasi Dapodik Versi 2022.c telah dilakukan perbaikan dan penambahan kurikulum untuk sekolah Penggerak jenjang Pendidikan Khusus dan PAUD. Perbaikan dan pembaruan dilakukan sebagai tindak lanjut penambahan kurikulum dan fitur baru rapor khusus untuk sekolah penggerak pada Aplikasi Dapodik yang dapat mengganggu kelancaran satuan pendidikan dalam melakukan pemutakhiran data semester 1 Tahun Ajaran 2021/2022.

Seperti dikutip pada laman aslinya, adapun perbaikan dan penambahan yang dilakukan pada Aplikasi Dapodik versi 2022.c adalah sebagai berikut:

• Terakomodirnya kurikulum Sekolah Penggerak utk jenjang SLB dan TK. [Pembaruan]
• Penambahan fitur baru cetak rapor bagi satuan pendidikan penyelenggara kurikulum sekolah penggerak [Pembaruan]
• Bugs fixing pada saat menyimpan isian pada formulir sekolah. [Perbaikan]
• Penyesuaian validasi pengecekan yayasan pada sekolah swasta. [Perbaikan]

Cara Instal Aplikasi Dapodik Versi 2022.c

Judul buku: Kurikulum 2022 Mengenal Kurikukum Prototype Bagi Sekolah dan Guru. Kepentingan di salin ulang sebagai bentuk penyebaran informasi. Penyusun: Dr. Supangat. Penerbit: School Principal Academy. Depok Jawa Barat Indonesia. Link download buku di bawah.

SALINAN LAMPIRAN III KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA NOMOR 371/M/2021 TENTANG PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

PEMENUHAN BEBAN KERJA DAN PENATAAN LINIERITAS GURU BERSERTIFIKAT PENDIDIK DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PADA PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

Beban Kerja Guru

Beban kerja guru pada satuan pendidikan pelaksana Program Sekolah Penggerak mengacu pada ketentuan peraturan perundang-undangan yang mengatur mengenai pemenuhan beban kerja guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah. Berdasarkan peraturan tersebut, beban kerja guru mencakup kegiatan pokok:

1. merencanakan pembelajaran atau pembimbingan;
2. melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan;
3. menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan;
4. membimbing dan melatih peserta didik; dan
5. melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.

Kegiatan pokok melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan harus memenuhi paling sedikit 24 (dua puluh empat) jam tatap muka per-minggu dan paling banyak 40 (empat puluh) jam tatap muka perminggu.

Penghitungan kegiatan pokok melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan dihitung dengan cara jam tatap muka dalam 1 (satu) tahun dibagi per-minggu yang menghasilkan paling sedikit 24 (dua puluh empat) jam tatap muka.

Pemenuhan beban kerja guru melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan dilakukan dalam kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Struktur kurikulum Program Sekolah Penggerak merupakan pengorganisasian atas capaian pembelajaran, muatan pembelajaran, dan beban belajar. Pemerintah mengatur muatan pembelajaran wajib beserta beban belajarnya. 

Satuan pendidikan dan/atau pemerintah daerah dapat menambahkan muatan tambahan sesuai kebutuhan dan karakteristik satuan pendidikan dan/atau daerah.

Pembelajaran dibagi menjadi 2 (dua) kegiatan utama, yaitu pembelajaran reguler atau rutin dan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Projek penguatan profil pelajar Pancasila merupakan kegiatan kokurikuler pada Program Sekolah Penggerak.

Pemenuhan Beban Kerja Guru pada Satuan Pendidikan Pelaksana 

Program Sekolah Penggerak Pemenuhan beban kerja guru pada satuan pendidikan pelaksana Program Sekolah Penggerak dapat tercapai apabila jumlah guru pada satuan pendidikan pelaksana Program Sekolah Penggerak sesuai dengan kebutuhan. Kepala satuan pendidikan menghitung kebutuhan guru berdasarkan pemenuhan beban kerja dalam struktur kurikulum Program Sekolah Penggerak.

Dalam hal guru tidak dapat memenuhi ketentuan dalam melaksanakan pembelajaran dan pembimbingan paling sedikit 24 (dua puluh empat) jam tatap muka perminggu berdasarkan struktur kurikulum Program Sekolah Penggerak, guru dapat diberikan:

1. tugas tambahan; dan/atau
2. tugas tambahan lain yang terkait dengan pendidikan di satuan pendidikan, sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.

Tugas tambahan lain sebagaimana dimaksud pada angka 2 ditambah dengan tugas sebagai koordinator projek penguatan profil pelajar Pancasila.

Tugas koordinator projek penguatan profil pelajar Pancasila adalah:

1. mengembangkan kemampuan, kepemimpinan, dalam mengelola projek penguatan profil pelajar Pancasila di satuan pendidikan;
2. mengelola sistem yang dibutuhkan oleh pendidik sebagai fasilitator projek penguatan profil pelajar Pancasila dan peserta didik untuk menyelesaikan projek penguatan profil pelajar Pancasila dengan sukses, dengan dukungan dan kolaborasi dari koordinator dan pimpinan satuan pendidikan;
3. memastikan kolaborasi pembelajaran terjadi diantara para pendidik dari berbagai mata pelajaran; dan
4. memastikan asesmen yang diberikan sesuai dengan kriteria kesuksesan yang sudah ditetapkan.

Tugas sebagaimana dimaksud pada angka 1 sampai dengan angka 4 di atas dibuktikan dengan:

1. surat tugas sebagai koordinator projek penguatan profil pelajar Pancasila dari kepala satuan pendidikan;
2. program dan jadwal kegiatan koordinator projek penguatan profil pelajar Pancasila yang ditandatangani oleh kepala satuan pendidikan; dan
3. laporan hasil kegiatan koordinator projek penguatan profil pelajar Pancasila yang ditandatangani oleh kepala pendidikan.

Beban kerja tugas tambahan sebagai koordinator projek penguatan profil pelajar Pancasila dapat diekuivalensikan dengan 2 (dua) jam tatap muka per 1 (satu) rombongan belajar setiap tahun untuk pemenuhan jam tatap muka paling sedikit 24 (dua puluh empat) jam tatap muka per-minggu dan paling banyak mengampu 3 (tiga) rombongan belajar.

Dalam hal masih terdapat guru tidak dapat memenuhi ketentuan paling sedikit 24 (dua puluh empat) jam tatap muka per-minggu berdasarkan struktur kurikulum Program Sekolah Penggerak, guru tersebut diakui 24 (dua puluh empat) jam tatap muka per-minggu jika pada Kurikulum 2013 telah memenuhi paling sedikit 24 (dua puluh empat) jam tatap muka per-minggu.

Penataan Linieritas Guru dalam Pembelajaran pada Program Sekolah Penggerak

Penataan linieritas guru dalam pembelajaran pada Program Sekolah Penggerak selain mengacu pada ketentuan mengenai penataan linieritas guru bersertifikat pendidik, juga mengacu pada ketentuan di bawah ini.

1. Mata pelajaran IPAS SD dapat diampu oleh guru yang mempunyai kualifikasi akademik atau sertifikat pendidik Guru Kelas SD.

2. Mata pelajaran IPAS SDLB dapat diampu oleh guru yang mempunyai kualifikasi akademik atau sertifikat pendidik Guru Kelas SLB atau bidang studi pendidikan luar biasa.

3. Mata pelajaran Informatika SMP dan SMA Kelas X dapat diampu oleh guru yang mempunyai kualifikasi akademik sarjana atau sertifikat pendidik bidang/keahlian sebagai berikut:

• a. ilmu komputer; 
• b. informatika; 
• c. Teknologi, Informasi, dan Komunikasi (TIK); atau
• d. MIPA/sains.

4. Mata pelajaran Informatika Pilihan SMA XI dan Kelas XII dapat diampu oleh guru yang mempunyai kualifikasi akademik sarjana atau sertifikat pendidik ilmu komputer atau informatika.

5. Mata pelajaran IPA dalam struktur kurikulum pada SMA kelas X sebagaimana dimaksud dalam Lampiran II huruf B dapat diajarkan oleh guru yang mempunyai kualifikasi akademik sarjana dan/atau bersertifikat pendidik guru Fisika, guru Kimia, dan/atau guru Biologi.

6. Mata pelajaran IPS struktur kurikulum pada SMA kelas X sebagaimana dimaksud dalam Lampiran II huruf B dapat diajarkan oleh guru yang mempunyai kualifikasi akademik sarjana dan/atau sertifikat pendidik guru Sejarah, guru Geografi, guru Ekonomi, dan/atau guru Sosiolog.

7. Mata pelajaran seni tari, seni musik, seni teater, dan seni rupa di SMP dan SMA dapat diampu oleh guru yang mempunyai:

• a. kualifikasi akademik sarjana pendidikan seni atau sarjana seni dan sertifikat pendidik seni budaya; atau
• b. kualifikasi akademik sarjana dan sertifikat pendidik sesuai dengan mata pelajaran seni yang diajarkan.

8. Mata pelajaran Kepercayaan kepada Tuhan YME dan Budi Pekerti sebagaimana dimaksud dalam struktur kurikulum Lampiran II huruf B pada SD, SMP, SMA, dan SLB dapat diajarkan oleh penyuluh yang sudah dilatih oleh Majelis Luhur Kepercayaan dan/atau memiliki sertifikat kompetensi dari Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP).

9. Mata pelajaran dalam struktur kurikulum SD sebagaimana dimaksud dalam Lampiran II huruf B selain:

• a. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti;
• b. PJOK;
• c. Bahasa Inggris; dan 
• d. Muatan Lokal, diajarkan oleh guru kelas.

10. Mata pelajaran Bahasa Inggris dalam struktur kurikulum SD sebagaimana dimaksud dalam Lampiran II huruf B merupakan mata pelajaran pilihan pada SD yang dapat diajarkan oleh:

• a. guru kelas yang memiliki kompetensi Bahasa Inggris;
• b. guru Bahasa Inggris yang tersedia di SD yang bersangkutan;
• c. guru Bahasa Inggris di SD atau SMP terdekat yang ditugaskan dan diakui beban kerjanya; atau 
• d. mahasiswa yang masuk dalam Program Merdeka BelajarKampus Merdeka.

11. Mata pelajaran Muatan Lokal dalam struktur kurikulum SD sebagaimana dimaksud dalam Lampiran II huruf B merupakan mata pelajaran pilihan pada SD yang dapat diajarkan oleh:

• a. guru kelas yang memiliki kompetensi Muatan Lokal;
• b. guru Muatan Lokal yang tersedia di SD yang bersangkutan;
• c. guru Muatan Lokal di SD atau SMP terdekat yang ditugaskan dan diakui beban kerjanya; atau 
• d. mahasiswa program studi Muatan Lokal (berdasarkan Surat Keputusan Gubernur) yang masuk dalam program kampus merdeka.

Struktur Kurikulum SMPLB adalah sebagai berikut.

Alokasi waktu mata pelajaran SMPLB Kelas VII Asumsi 1 Tahun = 36 minggu

Mata Pelajaran	Alokasi per tahun (minggu)	Alokasi Projek  per tahun	Total JP Per Tahun
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti*	54 (2)***	18	72
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti*	54 (2)***	18	72
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti*	54 (2)***	18	72
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti*	54 (2)***	18	72
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti*	54 (2)***	18	72
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti*	54 (2)***	18	72
Pendidikan Kepercayaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan Budi Pekerti*	54 (2)***	18	72
Pendidikan Pancasila Kewarganegaraan	54 (2)***	18	72
Bahasa Indonesia	54 (2)***	18	72
Matematika	54 (2)***	18	72
Ilmu Pengetahuan Alam	54 (2) ***	18	72
Ilmu Pengetahuan Sosial	54 (2) ***	18	72
Bahasa Inggris****	54 (2) ***	18	72
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan	54 (2) ***	18	72
Memilih paling sedikit 1 (satu) mata pelajaran seni dan budaya: Seni Musik Seni Rupa Seni Teater Seni Tari	54 (2) ***	18	72
Kelompok Keterampilan Memilih paling sedikit 2 (dua) jenis keterampilan: Tata Busana Tata Boga Tata Kecantikan Tata Graha Teknologi Informasi Komunikasi Perbengkelan Sepeda  Motor Cetak Saring/Sablon Seni Membatik Suvenir Budidaya Tanaman   Hortikultura Pijat/Akupresur Teknik Penyiaran Radio Seni Musik Fotografi Desain Grafis Seni Tari Seni Lukis Elektronika Alat Rumah Tangga Budidaya Perikanan Budidaya Peternakan	504 (14)	144	648
Program Kebutuhan Khusus	72 (2)	-	72
Muatan Lokal	72 (2) **	-	72**
Total*****	1062 (34)	306	1368

Keterangan:

• * Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama/kepercayaan masing-masing
• ** Paling banyak 2 (dua) JP per-minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP per-tahun sebagai mata pelajaran pilihan.
• *** Pembelajaran reguler tidak penuh 36 (tiga puluh enam) minggu untuk memenuhi alokasi projek (27 (dua puluh tujuh) minggu tiap mata pelajaran, kecuali Kelompok Keterampilan, Program Kebutuhan Khusus, dan Muatan Lokal)
• **** Bahasa Inggris bersifat pilihan
• ***** Total JP tidak termasuk mata pelajaran pilihan

Alokasi waktu mata pelajaran SMPLB Kelas VIII Asumsi 1 Tahun = 36 minggu